2021年6月18日下午，由中國地圖出版社為指導單位，中國信息協(xié)會教育分會、威盛人工智能研究院主辦的全國普通高中及中小學信息技術與人工智能實驗教學研討會，在北京威盛大廈圓滿落幕。

      此次研討會旨在深入落實國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》和教育部《普通高中信息技術課程標準》等文件精神，加快建設培養(yǎng)全國人工智能人才梯隊，逐步從小學、中學、大學新增人工智課程，助力新課標、新教材在各地全面實施。中國信息協(xié)會教育分會副會長丁書林、威盛人工智能研究院執(zhí)行院長劉冠承、中國地圖出版集團教輔出版分社社長（原教材出版社總編）田忠分別為大會致辭。

      首先，丁書林會長從自己對人工智能的理解談起，在工具語言屬性背后，將人工智能的發(fā)展、對人們生活的影響以及青少年普及教育的意義，進行了一一闡述。

      劉冠承院長則對在場來賓及專家表示了感謝，并將威盛教育的整體布局進行了分享。同時指出，威盛教育一直在國家大戰(zhàn)略前提下，對中小學乃至高中階段的教育，進行深入探討和研究，為中國青少年人工智能教育做出自己的貢獻。

      致辭最后，田忠社長提到，信息技術是國家發(fā)展和戰(zhàn)略保障的支撐，人工智能與信息技術息息相關，已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，在新課標的指引下，出版了人教中圖版普通高中信息技術教材，體現(xiàn)了學科的核心素養(yǎng)和課程目標。

      本次研討會在主旨報告、專題報告和主題論壇三大部分中，有序進行,來自人工智能教育出版社、科研一線的專家和有關信息技術方面的教育工作者們，就普通高中及中小學信息技術新課標教材的教學思路、方法、實踐活動的設計等核心問題，進行了廣泛的討論，并對一線教學成果進行了分享。

      主旨報告環(huán)節(jié)，人民教育出版社信息技術編輯室主任、編審林眾，進行了《從核心概念“數(shù)據(jù)”看新教材的設計》的報告。報告中，林主任就數(shù)據(jù)與學科核心素養(yǎng)，和以數(shù)據(jù)為出發(fā)點的融合教學兩大核心內(nèi)容，進行了現(xiàn)場分享。從高中信息技術課程體系、融合教學建議、信息社會與數(shù)據(jù)等入手，完成了從“數(shù)據(jù)”到教材設計的整個過程。

      高中/義務教育信息科技課標組核心成員、人教中圖版高中信息技術教材總主編樊磊，就人工智能教育過程中，實驗教學的意義和未來實施方案等方面，進行了闡述。樊主編指出，中國在人工智能教育成為常態(tài)的情況下，實驗教學環(huán)節(jié)較為薄弱，應該引導學生自主實驗，通過實驗掌握人工智能知識，這是學習人工智能的重要方法之一。

      專題報告環(huán)節(jié)中，人教中圖版高中人工智能初步配套實驗指導用書執(zhí)行主編曾維義，進行了高中實驗指導用書編寫工作匯報。曾主編將編寫過程、編寫原則、內(nèi)容體系等環(huán)節(jié)，進行了詳細分享介紹。

      而后，威盛人工智能研究院技術工程師鐘霖民，則為大家詳細解讀了威盛創(chuàng)造栗新品人工智能實驗箱的研發(fā)過程和各項功能，現(xiàn)場獲贊無數(shù)。

      在最后的主題論壇中，主辦方還邀請到北京市教科院鄭立新、北京教育學院于曉雅、北京市朝陽區(qū)教研中心王戈、中國地圖出版社教材責編蘭大鵬、中國地圖出版社教輔責編沈萬君，與現(xiàn)場及線上的專家們一起，圍繞中小學人工智能教學實踐和高中信息技術實驗教學兩大內(nèi)容，進行了深入探討。同時也將高中信息技術新課標實施后一線教學的經(jīng)驗，進行一一分享。從變革到創(chuàng)新，從制定到實施，線上線下的專家們一同開啟了“暴風模式”，金句不斷。

      此次研討會的召開，明確了現(xiàn)階段青少年人工智能教學，特別是高中階段教學的目標任務和方式、方法。相信，在多方努力的結果下，中國青少年人工智能教育必然朝著快速、穩(wěn)健的方向大步向前，為儲備更多人工智能高端人才，打下堅實基礎。

      關于威盛創(chuàng)造栗

      威盛創(chuàng)造栗是威盛集團旗下的人工智能教育領導品牌，致力于提供青少年人工智能教育解決方案，將智能硬件、智能軟件平臺、課程體系、師資培訓、賽事活動、等級考試、AI實驗室項目融為一體。教學對象實現(xiàn)全學段覆蓋，教學場景涉及課堂教學、社團活動及實驗教學等全方位、多場景，打造定制化人工智能教育全方位解決方案。

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