勝者教育創(chuàng)始人張益銘老師曾說過一句話：“教育的本質(zhì)是在做未來?！?

      有人曾問張老師，有關(guān)勝者教育的六大關(guān)鍵詞是什么？

      他給出了這樣的答案：墊腳石精神、勝者少年163模型、榜樣、教育的溫度感、未來、勝利共同體。

      未來教育是什么樣的教育？

      未來教育發(fā)展應(yīng)該順應(yīng)什么大趨向？

      面向未來如何創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育？

      勝者教育立足于教育實(shí)踐，腳踏實(shí)地，展望未來，探索出了中國(guó)青少年素質(zhì)教育的三大出口——青少年學(xué)科教育、青少年素質(zhì)教育、青少年商學(xué)教育。

      一、青少年學(xué)科教育——腳踏實(shí)地，回歸教育本身

      什么是學(xué)科教育？

      學(xué)科教育是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)，其主要目的有兩個(gè)：

      1、用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的方法，研究各科教學(xué)法及學(xué)習(xí)法，把各執(zhí)一端的、零散的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加以系統(tǒng)化，提高到具有客觀規(guī)律性的水平。

      2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和確切的事實(shí)立論，評(píng)價(jià)現(xiàn)行的教本編輯以及教法使用的得失，尋求提高教學(xué)效果的最優(yōu)途徑。

      當(dāng)今教育的八大趨勢(shì)之一就是摒棄“填鴨式教育”，從唯分?jǐn)?shù)論回歸教育本身。這與青少年學(xué)科教育是不謀而合的。

      簡(jiǎn)單來說，就是讓教育回歸本身，尊重孩子的天賦與成長(zhǎng)規(guī)律，不斷改進(jìn)教法，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育方式，讓孩子可以更好地成長(zhǎng)。

      二、青少年素質(zhì)教育——“勝者少年163模型”，陪伴式成長(zhǎng)

      勝者教育研究了多種國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念與模式，結(jié)合我國(guó)青少年的成長(zhǎng)特性，總結(jié)出了“勝者少年163模型”。這一模型經(jīng)過了多次升級(jí)完善，如今已成為勝者教育新素質(zhì)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

      它打破了傳統(tǒng)家庭教育僅重視天賦培養(yǎng)的教育思維，重構(gòu)青少年天賦、特質(zhì)、思維教育的關(guān)系，從而讓更多青少年成長(zhǎng)為打破常規(guī)的“未來領(lǐng)軍者”。

      在這一模型中，“1”這個(gè)數(shù)字最重要，它代表“每個(gè)孩子的獨(dú)有天賦”。啟發(fā)天賦正是勝者教育新素質(zhì)教育的起點(diǎn)，也是最重要的一環(huán)。

      “6”即6個(gè)關(guān)鍵特質(zhì)。分別是：①具有強(qiáng)大的意志；②具有學(xué)識(shí)與眼界；③具有自我驅(qū)動(dòng)力；④具有解決問題的思維能力；⑤具有感恩的心；⑥具有社會(huì)責(zé)任感。

      “3”即3個(gè)思維模型，分別是：藝術(shù)思維、建筑思維、辯證思維。

      多年來，“勝者少年163模型”培養(yǎng)了一批批青少年強(qiáng)者，也通過歷屆學(xué)員的感受完善“中國(guó)青少年”的打造方式。

      “中國(guó)式教育不是你輸我贏的教育，共贏才是中國(guó)少年的成長(zhǎng)哲學(xué)”。

      值得欣慰的是，勝者教育的教育理念影響了無數(shù)父母，讓其認(rèn)識(shí)到了自身教育思維的不足、誤區(qū)，讓其明白了充當(dāng)孩子“墊腳石”的重要性，進(jìn)而為孩子營(yíng)造了更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。

      三、青少年商學(xué)教育——父母不可推卸的責(zé)任

      孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)追求卓越的過程，但孩子的成功離不開群體的共贏、資源的運(yùn)用。所以從小注重孩子財(cái)商的培養(yǎng)也是父母不可推卸的責(zé)任。

      “財(cái)商”最早出現(xiàn)于美國(guó)作家羅伯特·清崎的《富爸爸窮爸爸》一書中，這本書講述的正是一位青少年從兩位“爸爸”的金錢觀、財(cái)富觀、人生觀中獲得成長(zhǎng)感悟的故事。

      財(cái)商看似是一個(gè)人對(duì)待金錢的態(tài)度，卻與智商、情商存在直接關(guān)系，很多青少年步入社會(huì)后或過于吝嗇，或揮霍無度，導(dǎo)致人際關(guān)系處理不當(dāng)，這正是缺乏財(cái)商的表現(xiàn)。

      數(shù)據(jù)表明，13歲之前是一個(gè)人的商學(xué)黃金時(shí)期，5~12歲是最關(guān)鍵的階段。錯(cuò)過這一時(shí)期，孩子對(duì)商學(xué)的學(xué)習(xí)速度便會(huì)明顯下降。

      重視對(duì)孩子商學(xué)思維的培養(yǎng)，從允許孩子花錢、買單開始，讓孩子對(duì)金錢有正確的認(rèn)識(shí)，在各種生活消費(fèi)場(chǎng)景中進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的消費(fèi)理性，并建立起良好的消費(fèi)習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)商學(xué)必須了解如何面對(duì)困境，成功的背后都會(huì)經(jīng)歷很多次的失敗，要讓孩子學(xué)會(huì)在面對(duì)困境時(shí)調(diào)整心態(tài)、分析現(xiàn)狀、制定解決方案，從而培養(yǎng)其更強(qiáng)大的人格和內(nèi)心，而解決問題的能力與智慧是終生受益的。

      “師者，傳道授業(yè)解惑也”。父母作為孩子的第一任老師，不僅要傳授給孩子專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該傳遞良好的處世思想與處世技巧，商學(xué)正是其中不可或缺的部分。

      結(jié)語：

      亞里士多德曾說：“教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的?！?

      勝者教育在教育行業(yè)揮灑了無數(shù)的艱辛與汗水，也見證了無數(shù)家庭的成長(zhǎng)、幫助了無數(shù)的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。未來很長(zhǎng)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，素履不停，走好腳下的每一步，勝者，永遠(yuǎn)在路上！

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