因為特殊原因，從幼兒園到高等院校都推遲了開學時間，在停課不停學的號召下，也有不少師生通過上網(wǎng)課的形式進行學習。依托現(xiàn)有技術手段解決現(xiàn)實困難的做法固然值得稱贊，但總還有一些客觀存在的問題需要更多成員的參與。

網(wǎng)課教育大規(guī)模開展初期，直播卡頓，聽音不清等問題隨著網(wǎng)絡授課的持續(xù)進行已經(jīng)有了很大的改觀，運營商也在努力減少信號盲區(qū)。

基礎條件靠鐵塔，靠各大服務提供商，但是還有一個現(xiàn)實問題是對一些用戶而言，上網(wǎng)本身就屬于額外成本，對此南開大學為保障學生疫情期線上學習、線上求職等，決定以現(xiàn)金形式，向全校29819名學生銀行卡發(fā)放每人100元專項補助，用于補貼疫情防控期間網(wǎng)絡流量。享受專項補助的學生包括本科生16152人，碩土、博士研究生13667人。

西安交大此前也曾為全體家庭經(jīng)濟困難認證學生及有臨時困難的學生發(fā)20GB手機流量的補貼，產(chǎn)生的費用后期將由學校統(tǒng)一達到學號綁定銀行卡中。

在對上課有困難的學生進行幫助這一點上，高等學校帶了一個不錯的頭。而農(nóng)村等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的家庭，除了網(wǎng)絡，除了流量，可能他們還需要上網(wǎng)設備，需要人員指導如何上網(wǎng)課，這同樣是一個需要當?shù)亟逃块T，通信部門協(xié)力幫助解決的問題。在這次大規(guī)模線上教育實踐中，每一個渴望知識的學子都不應該被落下。

編輯/鐵柱

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