在教育的道路上，有這樣一位創(chuàng)始人，他用自己的親身經(jīng)歷和不懈努力，為無數(shù)中小學(xué)生帶來了改變。他曾在中學(xué)時(shí)期因?qū)W習(xí)環(huán)境差而成績墊底，在老師的啟發(fā)下逆襲，如今，他創(chuàng)立的智能自習(xí)室已經(jīng)幫助 10 萬中小學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)。

他就是若水導(dǎo)學(xué)號(hào)自習(xí)室創(chuàng)始人趙景升，近日，記者有幸專訪了天津?yàn)I海新區(qū)若水潤澤科技服務(wù)有限公司趙景升，深入了解他的創(chuàng)業(yè)故事與企業(yè)發(fā)展理念。

趙景升回憶起自己的童年經(jīng)歷，感慨萬千。他坦言，自己在中學(xué)時(shí)，由于家中學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，缺乏安靜的學(xué)習(xí)空間，導(dǎo)致成績一直不理想，常常在班級(jí)墊底。直到一位老師與他談心，鼓勵(lì)他改變學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)他嘗試去圖書館學(xué)習(xí)后，成績才有了顯著提升。從那時(shí)起，他就立志要讓所有孩子不用再經(jīng)歷他當(dāng)年的掙扎，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這一初心促使他投身于教育科技領(lǐng)域，致力于研發(fā)智能自習(xí)室。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，趙景升充分傾聽學(xué)生的聲音，根據(jù)上千份問卷反饋，設(shè)計(jì)出了諸如“靜音艙”和“小伙伴同桌模式”等特色功能。靜音艙能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間，避免外界干擾；而小伙伴同桌模式則鼓勵(lì)學(xué)生之間相互陪伴學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和競爭環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

這些用心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品細(xì)節(jié)得到了學(xué)生和家長的一致好評(píng)。一位學(xué)生在接受采訪時(shí)興奮地說：“在這里寫作業(yè)比家里快，還能交到學(xué)習(xí)搭子！” 學(xué)生們不僅在自習(xí)室里高效完成作業(yè)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友，共同進(jìn)步。有的學(xué)生還親手繪制了感謝卡，送給自習(xí)室，表達(dá)他們對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛和感激之情。

家長們也對(duì)智能自習(xí)室贊不絕口。一位家長表示：“孩子月考排名提升了，關(guān)鍵是主動(dòng)要求去自習(xí)室！” 孩子從最初的被動(dòng)學(xué)習(xí)到如今的主動(dòng)參與，這種積極的轉(zhuǎn)變讓家長們看在眼里、喜在心頭。智能自習(xí)室成為了孩子們學(xué)習(xí)成長的樂園，也成為了家長們放心的選擇。

更值得一提的是，趙景升還積極履行社會(huì)責(zé)任，發(fā)起了公益計(jì)劃，為留守兒童學(xué)校捐贈(zèng) “移動(dòng)自習(xí)室”。他深知留守兒童在學(xué)習(xí)環(huán)境上的匱乏，希望通過捐贈(zèng)移動(dòng)自習(xí)室，為這些孩子帶去更好的學(xué)習(xí)條件，讓愛與關(guān)懷傳遞到每一個(gè)角落，助力更多孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

從“學(xué)渣” 到逆襲，趙景升憑借著對(duì)教育的熱愛和對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注，用智能自習(xí)室點(diǎn)亮了 10 萬中小學(xué)生的求學(xué)之路。未來，他將繼續(xù)秉持初心，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，為更多孩子創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣、收獲成長。

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